Der Akkord A-C-E erklang. Es wurde ein Choral gesungen, Takt mit dem Geigenbogen
geschlagen. Zwei einstimmige Lieder, die Violine unterstützt. Die Mädchen teilten sich in zwei
Gruppen auf und sangen ein zweistimmiges Lied, aber der Alt war sehr unrein. Die folgende
Theoriestunde war für den Lehrer, für die Mädchen und für mich quälend. Sie wurde nach
einer Wandkarte gegeben, die ich in allen Schulen bemerkte und die offensichtlich zur genauen
Gliederung eines Notenlehrgangs gedacht war. <109> Die Karte zeigte erst Terzen,
dann Quarten und Quinten,

die größeren Intervalle wurden durch kleine Noten erklärt -

Dann kamen die rhythmischen Beispiele auf verschiedenen Tönen mit Pfeilen für den
Taktschlag. Dann Pausen, punktierte Noten und die Tonleiter -

die zum Anzeigen diente, während die Mädchen sangen. Verschiedene Intervalle wurden
angezeigt, Quinte, Sexte, Oktave usw., aber es gab häufig Fehler; in der Regel wurde geraten.
C-A wurde statt C-C' usw. gesungen. Eine Terzübung wurde von der Wandkarte abgesungen -

die Lehrerin schlug den Takt, indem sie mit ihrem Zeigestock auf die Töne schlug. In der
Septimen-Übung wurde B gesungen -