viInhaltsverzeichnis2.2.5Techniknutzung..........................262.2.6Hörpräferenzen..........................282.2.7Motivationen...........................292.2.8Musikstudium–Lehramtsstudium...............303TheoretischerBezugsrahmen333.1GrundlegendeBegriffe..........................333.1.1Sozialisation...........................333.1.2MusikalischeSozialisation....................343.1.3Geschlecht–Gender.......................363.2TheoretischeAnsätze..........................373.2.1NeurobiologischeAnsätze....................383.2.2PsychologischeAnsätze.....................403.2.3SoziologischeAnsätze......................433.2.4KonstruktivistischeAnsätze...................463.2.5DieRolledesIndividuums....................473.2.6BezugzwischenTheorieundEmpirie..............493.3StrukturierungderWirkungsfaktoreninSozialisationsprozessen...493.3.1ModellezurallgemeinenSozialisation.............493.3.2BisherigeModellezurmusikalischenSozialisation.......523.3.3EntwurfeinesOrientierungsmodellszurmusikalischenSoziali-sationaufsozialökologischerBasis...............544GeschlechtstypischeundmusikalischeSozialisationindenverschie-denenSozialisationsinstanzen594.1Familie...................................604.2Bildungsinstitutionen...........................654.3PeergroupundFreizeit..........................694.4Medien...................................734.5GewichtungdesEinflussesderSozialisationsinstanzen........765DieEntwicklungmusikalischerFähigkeiten795.1DefinitorischeundmethodischeProbleme...............795.2EmpirischeErgebnisse..........................796Kulturtraditionen,MusikundGeschlecht836.1AuralesundschriftorientiertesLernen.................836.2Barrieren.................................866.3LerntraditionenundGeschlecht.....................886.4WechselwirkungenmitanderenSozialisationsfaktoren.........896.5OrientierungsmodellzurWirkungderKulturtraditionenindermusi-kalischenSozialisation..........................90