32ForschungsergebnissezurGeschlechtstypikindermusikalischenSozialisationUlich(2004,27)kommtzudemErgebnis,dassLehramtsstudentinnenhäufigerdieArbeitmitKindernundJugendlichenalsMotivnennenalsLehramtsstudenten.DieVereinbarkeitvonFamilieundBerufwirdfastausschließlichvonFrauenalsGrundangegeben.DieStudentengebendoppeltsohäufigextrinsischeMotivationenderStudienwahlanwiedieStudentinnen.AuchdasFachinteresseunddieeigeneKompetenzwerdenvondenStudentenhäufigergenannt,wasjedochinVerbindungmiteinergeschlechtstypischenStudiengangswahlsteht:BeimGrundschullehramt,dasbesondersoftvonFrauenangestrebtwird,spieltdasFachinteresseeinegeringereRolle.Darüberhinausisteswahrscheinlich,dassdurchdieschwierigeLagedesAr-beitsmarktes,FrauenwieMännerauchauspragmatischenGründenundgrößeremSicherheitsbedürfniszudieserBerufswahlkommen(vgl.Hurrelmann2002,19).InwieweitdieseErgebnisseauchaufMusik-Lehramtsstudierendezutreffen,wurdebislangnochnichterforscht.EinesolcheArbeitistjedochinVorbereitung:Da-nielaNeuhaus(2007,Dissertationi.V.)führteineempirischeUntersuchungzurStudien-undBerufsmotivationvonMusik-LehramtsstudierendenunterbesondererBerücksichtigunggeschlechtstypischerAspektedurch.Dieserbishernochnichtver-öffentlichteForschungsbeitragstellteineinteressanteErgänzungzudervorliegendenArbeitdar.