5DieEntwicklungmusikalischerFähigkeiten5.1DefinitorischeundmethodischeProblemeEinTeilaspektdermusikalischenSozialisationistdieEntwicklungmusikalischerFähigkeiteninWechselwirkungmitdersozialenUmwelt(vgl.TeilIAbschnitt3.1).Studien,diesichprimärmitdermusikalischenSozialisationbeschäftigen,erhebendieseFähigkeitenjedochinderRegelnicht:DafürwärenTestserforderlich;eswerdenjedocheherMethodenderBefragunggewählt,diebesserüberdiesozialeUmweltAuskunftgebenkönnen.RückschlüsseaufdiemusikalischenFähigkeitensindinsolchenStudiennurindirektmöglich(z.B.durchdieErfassungdesProfes-sionalisierungsgradsu.ä.).UrsachenfürdiesesMankosindsowohlinderTraditionderSozialisationsforschungalsauchinforschungsmethodischenProblemenzusehen:AusdemGrundanliegen,sozialeEffekteimmusikalischenEntwicklungsprozesszuerfassen,ergibtsichderVerzichtaufdieBerücksichtigungmusikalischerFähigkeitenundFertigkeiten.Zudemistumstritten,wiemanFähigkeitenüberhauptempirischerhebenkann:Begabungs-oderLeistungstestswerdenvielfachkritischgesehen,dasieimmerübereinenkleinen,bestenfallsvorabdefiniertenAusschnittdermusikalischenLeistungAuskunftgebenkönnen.ZudemistdasErgebnisstarkvonder»Testfähigkeit«derProbandInnenabhängig.ÄhnlichwiebeiIntelligenztestsgibtesauchbeiMusikalitätstestseinValiditätsproblem(vgl.Gembris2002,119).O’Neill(1997,49)verweistebenfallsauftheoretischeundmethodischeDefizite,dieauchdieErmittlunggeschlechtstypischermusikalischerFähigkeitenerschweren:»Onereasonforthelackofresearchinthisareastemsfromthefactthatthereisnogeneralagreementamongresearchersonwhattheprecisedefinitionofmusical›ability‹shouldbe[...]Thus,anyattempttoexaminesexdifferencesinmusicalaptitudeorachievementisinvariablybasedonweaktheoreticalandmethodologicalground.«SiehtmandenErwerbmusikalischerFähigkeitenwieinTeilIAbschnitt3.1.2definiertalsTeildermusikalischenSozialisation,istesdennochnotwendig,diesenAspektindervorliegendenStudiezuberücksichtigen.ForschungsergebnissezurGeschlechtstypikmusikalischerFähigkeitenkönnenbeiderAnalysevonDaten,diesichaufdassozialeUmfeldbeziehen,wichtigeHilfestellungleisten.SiesollendahertrotzderbeschriebenenmethodischenSchwierigkeitenandieserStelleaufgenommenwerden,wenngleichinsbesonderedieUrsachen,diefürdieGeschlechtsunterschiedeangeführtwerden,m.E.kritischbetrachtetwerdenmüssen.5.2EmpirischeErgebnisseDasersteLebensjahrzehntistindermusikalischenEntwicklungvonbesondererBedeutung(vgl.u.a.Gordon2003).Gembris(2002,276)resümiert:»Innerhalb