5.2EmpirischeErgebnisse81Manturzewska(1995)ermittelte,dassinpsychometrischenUntersuchungenzurMusikalitätweiblichePersonenaufallenAltersstufenfastdurchgängigbesserab-schnittenalsmännliche,imMusiklebenaberdennochunterrepräsentiertsind.AufdiesesErgebnisbeziehtsichauchGembris(2002,175f.).InseinerAnalysederFakto-renmusikalischerBegabungundEntwicklunghälterfest:»EsgibtkeinenvernünftigbegründbarenAnhaltspunktdafür,dassmusikalischesTalentgeschlechtsgebundenist,undschongarnichtdafür,dassFrauenwenigermusikalischsindalsMänner[...]MeinesErachtensspieleneineVielzahlpsychologischerundsoziokulturellerFaktorendiebeiweitemgrößteRolle,wiebeispielsweiseintrinsischeundextrinsischeMotivation,sozialeRollenerwartungen,KlischeesundVorurteile.«HierwirdauchauseinereherentwicklungspsychologischorientiertenPerspektivedieBedeutsam-keitdermusikalischenSozialisationhinsichtlichderGeschlchtsunterschiedeindenmusikalischenFähigkeitenherausgestellt.EineisolierteBetrachtungmusikalischerFähigkeitenundBegabungen–seienesTeilbereicheodereinenochschwererzuerfassendeallgemeine»Musikalität«–kannderDiskussionumGeschlechtsunterschiedeimBereichMusiknurbegrenztImpulsegeben.Nur,wennmangeschlechtstypischeFähigkeitendifferenziertinihremjeweiligenEntstehungskontextanalysiertunddabeiebensomusikalischeEinstellungenundMotivationenmiteinbezieht,kannmandiesemSachverhaltgerechtwerden.O’Neill(1997,49)verweistindiesemZusammenhangaufjüngereForschungsergebnisse:Recentevidencesuggeststhatmusicalachievementdependsnotonlyontheinitialmusicalaptitudeoftheindividual,butonacomplexinteractioninvolvingcognitive,social,environmental,andmotivationalfactors,andanindividiual’sexperience,education,aspirations,andattitudestowardsmusic,andtheprocessofmusicaltraining[...]Eachofthesefactorsdistinguishmalesandfemalesaccordingtoassumptionsandexpectationsaboutmasculinityandfemininityinourculture.Thus,inordertounderstandgenderdifferencesinmusicalachievement,wemustinvestigategenderstereotypingingirls’andboys’musicalattitudesandbehaviour.