146Ergebnissehochsignifikanthäufigerpraktiziert.DasSpielinMusikvereinenspieltinsgesamtnureinegeringeRolle.01020304050607080HochschuleEigenregieKirchengemeindeehem. SchuleMusikschuleMusikvereinInstitutionen bzw. Rahmen der Ensembles%StudentinnenStudentenAbb.2.23:Institutionenbzw.RahmenderEnsembles(Gegenwart)DiemännlichenBefragtenhabenauchüberzufällighäufigereinEnsemblegegründet.DieLeitungvonEnsembleshabensieebenfallsdeutlichhäufigerübernommenalsdieStudentinnen.01020304050607080Ensemble gegründetEnsemble geleitet%StudentinnenStudentenAbb.2.24:GründungundLeitungvonEnsemblesEsistzuvermuten,dassdasGründenundLeitenvonEnsemblesdurchSchülerInnenundStudierendemitdemMusizierenininformellenZusammenhängeninVerbindungsteht(vgl.TeilIIAbschnitt2.5.3).GemeinsamesMusizierenimKindes-undJugendalterNachBetrachtungdergegenwärtigenEnsembletätigkeitenderStudierendenstelltsichdieFrage,obesgeschlechtstypischebiographischeVoraussetzungenaufgrundderfrüherenmusikalischenPraxisderStudentinnenundStudentengibt.DieDatenzurKindheitundJugendsindjedochnichtdirektmitdenenzurGegenwartvergleichbar,dasiemitanderenFormulierungenerhobenwurden:EswurdenichtnachdenEnsembles,sondernallgemeinernachdemMusizierengemeinsammitanderengefragt.DamitkonntenauchunregelmäßigeundeherinformelleMusiziersituationenmiteinbezogenwerden.Umzuerfassen,welcheRolledieverschiedenensozialen