2.5EinflussderSozialisationsinstanzen185EinEinflussderElternberufezeigtsichwenigeraufdermusikalischenalsaufderpädagogischenEbene:33%derMütterund27%derVäterhabeneinenpädagogi-schenBeruf.DiemeistenvonihnensindLehrerInnen.DamitstrebteinbeträchtlicherTeilderStudierendendenBerufeinesElternteilsan.MütterVäterSingen(imChor)23%15%Ensembletätigkeiten3%10%yMusikpädagogischeTätigkeitenundEnsembleleitung11%8%BerufsmusikerIn0,7%2,6%Musik-oderInstrumentallehrerIn2,3%1,6%Tab.2.15:SonstigemusikalischeAktivitätenderEltern(meistgenannteItems)EinschätzungdesEinflussesderElternDerEinflussderMutterwirdvondenbefragtenStudentinnenhochsignifikanthöhereingeschätztalsvondenStudenten:66%derweiblichengegenüber37%dermännlichenBefragtenstimmenderAussagezu,dassihreMutterzurEntwicklungihresInteressesfürMusikbeigetragenhabe.010203040506070neinteilweisejaEinfluss der Mutter%StudentinnenStudentenN= 289p< .01Abb.2.62:Einfluss/BeitragderMutterzurEntwicklungdesInteressesfürMusik98DerEinflussdesVaterswirdvondenStudentenähnlicheingeschätzt,währenddieStudentinnenihmeineetwasgeringereBedeutungbeimessenalsdemderMutter.DennochistderAnteilderjenigen,diedieFragenacheinemBeitragdesVaterszur(7%derInstrumentalistinnen)y(25%derInstrumentalisten)98AntwortenaufdieFrage:»HatdiesePerson[Mutter,Vateretc.]dazubeigetragen,dassSieeinbesonderesInteressefürMusikentwickelthaben?«(vgl.Fragebogen,Nr.37).SignifikanzermitteltüberMann-Whitney-U-Test,vgl.TeilIIAbschnitt1.6.3.