194Ergebnisse010203040keine Instrumentallehrerinkein Instrumentallehrer%StudentinnenStudentenAbb.2.71:Kategorie»IchhattekeineInstrumentallehrerin/keinenInstru-mentallehrer«UnterschiedeinderArtdesLehrereinflussesgibt.MädchenundJungenkönntenverschiedeneErwartungenanihreInstrumentallehrkräftehabenundunterschiedli-cheBedürfnissemitindenUnterrichtbringen.DeneinengehtesmöglicherweiseeherumdensozialenAustausch,anderenumErmutigungundBestätigung,wiederanderewollensichmitderPersonidentifizierenoderihrBewunderungentgegenbrin-gen.AuchhinsichtlichgeschlechtstypischerBeziehungenimInstrumentalunterrichtbestehtalsonochForschungsbedarf.2.5.2.4EinflussderMusiklehrkräfteinderSchuleDieAngabenderStudierendenlassendaraufschließen,dassauchdieMusiklehre-rInneninderSchuletendenzielleherInteresseanMusikweckenkonnten,wennihreSchülerInnendasgleicheGeschlechthattenwiesieselbst.DerEinflussdieserLehrerInnenwirdvondenStudierendenallerdingsinsgesamtwesentlichgeringereingeschätztalsderderInstrumentallehrkräfte.Mit33%derStudentinnenund22%derStudentengibteinbeträchtlicherTeilderStudierendenan,ihrMusiklehrerhabenichtzurEntwicklungihresInteressesfürMusikbeigetragen.DerAnteilderzustimmendenÄußerungenliegtmit37%derStudentinnenund44%derStudentenjedochhöheralsderderablehnenden.DieDifferenzzwischendenGeschlechtsgruppenistnichtstatistischbedeutsam.01020304050trifft nicht zutrifft teilweise zutrifft zuEinfluss der Musiklehrer%StudentinnenStudentenN= 275p > .05Abb.2.72:BeitragderMusiklehrerzurEntwicklungdesInteressesfürMusik110110Vgl.Fragebogen,Nr.17.AuchhierwurdeeinFilterangewandt,umdiejenigenauszuschließen,diekeinenMusiklehrerhatten.SignifikanzberechnungüberMann-Whitney-U-Test.