- 1 -Curwen, John Spencer: Schulmusik im Ausland 
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SCHOOL MUSIC ABROAD

DEUTSCHLAND

In England wird viel über die deutsche Musikkultur gesprochen. Deutschland hat seit
Generationen die Nationen als Musikschöpfer angeführt, und wir haben uns an eine
Sprachregelung gewöhnt, nach der Deutschland auch in der Musikpflege überlegen sei, als ob
die volkstümliche Musikkultur so verbreitet und durchgehend sei, daß sie alle anderen Nationen
weit hinter sich ließe! Es ist nicht meine Sache, diese Überlegenheit zu diskutieren. Es ist nicht
das Geschäft des Berichterstatters, eine Voreinstellung zu haben: er hat nur zu beobachten und
aufzuzeichnen. Die musikalische Außenreputation Deutschlands macht das Land zu einem sehr
passenden und sehr interessanten Studienobjekt für den Musiker, und mit einigem Eifer setzte
ich das Studium der Schulmusik an mehreren Punkten ins Werk. In deutschen Ländern gibt es
keine den Staatsschulen zugeordneten Vorschulabteilungen. Die Kindergärten stehen - obwohl
staatlich beaufsichtigt - unter privater oder gemeinnütziger Leitung. Erst mit sechs Jahren gehen
die Kinder in öffentliche Schulen. Ich traf auf einige gemischte Schulen, aber in der Regel sind
Jungen und Mädchen getrennt; die oberen Klassen in den Mädchenschulen haben (männliche)
Lehrer. Der volle Schultag geht von 8 bis 4 mit einer zweistündigen Pause (12 bis 2). Aber die
jüngsten Kinder (sechs bis sieben) beenden ihre Morgenschule um 10 und die Nächstjüngeren
(sieben bis neun) gehen um 11 Uhr. Alle Altersgruppen nehmen von 2 bis 4 teil. Die Lektionen
dauern fast immer eine Stunde. Ein bis zwei Stunden werden wöchentlich der Musik gewidmet.
In keinem Fall traf ich auf besondere Musikinspektoren, und das Fach wurde stets vom
normalen Kollegium unterrichtet.


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