Si la question de l’identité est solidaire des représentations du « Home », de quel espace, de quelles valeurs s’agit-il et comment cela contribue-t-il à forger l’identité d’un « Moi » adolescent ? Faut-il tout d’abord tracer une frontière entre littérature enfantine où le « Home » jouit d’une image particulièrement favorable et la littérature destinée à l’adolescence où le concept du « Home » est beaucoup plus problématique ? Nous tenterons de répondre à ces questions en examinant quelques œuvres qui exemplifient la production des années 80 et 90.

Ce travail sur le « Home » s’inscrit dans un plus large projet de recherche partagé par des collègues anglophones et francophones qui examine le « Home » et la notion d’identité dans la littérature de jeunesse canadienne. On a gardé le mot anglais car il nous semble qu’aucun terme français ne convient réellement comme cela a déjà été signalé. Ni le mot « maison », ni l’expression « chez-soi » ne parcourent à eux seuls l’étendue du champ sémantique du mot anglais « Home ». SOPHER, D. (1979).« The Landscape of Home : Myth, Experience, Social Meaning », dans D.W. MEIGNIG, (ed.), The Interpretation of ordinary landscapes : geographical essays, New York – Oxford, Oxford University Press, p. 129–149, a souligné la richesse sémantique et symbolique du concept de « Home » à peu près intraduisible dans d’autres langues. « Home » peut faire référence à la maison,