6.5.  Andragogische Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen

6.5.1.  Das Angebot von Musikakademien und Institutionen der Erwachsenenbildung

Die Qualifikationsanforderungen, die sich aus der Vielschichtigkeit fachimmanenter musikalischer, didaktisch-methodischer und künstlerisch gestaltender Aufgabenvielfalt für einen Laienorchesterdirigenten ergeben, lassen die Schlußfolgerung zu, daß die musikpraktische Ausbildung zwar im Vordergrund steht, aber eine erwachsenenpädagogische Zusatzqualifikation angeschlossen werden muß. Daraus folgt, daß idealiter den Absolventen eines künstlerischen und/oder musikpädagogischen Hochschulstudiums ergänzend oder begleitend Studienanteile zur musikalischen Erwachsenenbildung anzubieten wären. Der umgekehrte Weg, daß ein hauptamtlicher pädagogischer Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung, z.B. mit dem Abschluß eines Diplom-Pädagogen, sich durch ein musikalisches Teilstudium zum musikalischen Erwachsenenbildner weiterqualifiziert, ist nicht auszuschließen, dürfte aber die individuelle Ausnahme sein. Der Anspruch an fachliche Qualifikation steht bildungspolitisch und bildungsrechtlich im Vordergrund vor zielgruppenspezifischen pädagogischen Kenntnissen und Fähigkeiten. Andererseits wird innerhalb der allgemeinen Erwachsenenbildung betont, daß die Aufgaben, die ein hauptamtlicher pädagogischer Mitarbeiter für eine Lehrveranstaltung zu erfüllen hat, ebenso für einen nebenamtlichen Fachdozenten gelten müssen, um die Qualitätssicherung des Bildungsangebotes zu gewährleisten. Die zusätzlichen Arbeitsfelder des hauptamtlichen pädagogischen Mitarbeiters liegen im Vergleich zum nebenamtlichen Dozenten in der Quantität der Lehrverpflichtung und in Verwaltungsaufgaben. Die in Anlehnung an die in Kap. 6.2. skizzierten didaktischen Handlungsmuster der Erwachsenenbildung definierten Aufgaben⁴⁶

• Konzeption - Zielsetzung des Orchesters bestimmen
• Lernziele/Stoffpläne festlegen - Programm und Orchesterwerke festlegen
• Unterrichtsmaterial bereitstellen, Lehr- und Lernverfahren planen und durchführen - Probenplan erstellen, Probentechnik planen und Probenarbeit durchführen
• Auswertung der Veranstaltung - Nachbesprechung, Auswertung von Video-und Tonträgermitschnitten
• Beratung und Fortbildung der Mitarbeiter - Absprachen mit Konzertmeister und Stimmführern
• Einzelgespräche, Beratung der Teilnehmer - Einzelgespräche, Beratung der Teilnehmer

Um diese erwachsenenpädagogischen Qualifikationen der Kursleiter/Dirigenten sicherzustellen, wird ein entsprechendes andragogisches Ausbildungsangebot benötigt. Hierunter fallen bereits Seminare und Kurse verschiedener Musikakademien