9.6.2. Stundenverlauf
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Thema: |
»Ritter«
Passives und aktives Erleben von Rhythmen im 4 2-Takt |
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Zielgruppe: |
Kinder im zweiten Jahr der Musikalischen Früherziehung |
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Material: |
Buch, Figuren oder andere Accessoires zum Thema Ritter |
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Instrumente: |
Schellenstäbe, -ringe oder -kränze; weitere Instrumente nach
Wahl für eine Klanggeschichte (s. u.) |
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Zu Beginn der Stunde sitzen alle gemeinsam im Kreis. Die Lehrkraft stimmt in das
Thema ein, indem sie vom Leben der Ritter in ihren Burgen, von Rüstungen, Pferden,
Kämpfen, Festen und Feiern erzählt. Dieses Erzählen kann durch ein Bilderbuch (oder
Ritterfiguren, wenn vorhanden) ergänzt werden, sicher steuern die Kinder auch eigene
Kenntnisse bei. Schließlich erzählt die Lehrperson vom gefährlichen Drachen des
Finsterwaldes. Wenn dieser nicht von Zeit zu Zeit durch die allerschönste Musik bei
Laune gehalten wird, besteht die Gefahr, dass er so viel Feuer speit, dass ein Waldbrand
entsteht. Zehn (oder eine andere Zahl entsprechend der Gruppengröße) tapfere
Ritter werden benötigt um den Drachen zu zähmen. Deshalb müssen sich die
Kinder nun in diese tapferen Ritter verwandeln. Die Lehrerin kennt auch einen
Verwandlungs-Spruch, der allerdings nur wirksam wird, wenn er auch auf den Rücken
des jeweiligen Kindes getrommelt wird (der entsprechende Name wird dabei rhythmisch
angepasst):
| | Ritter, das sind wir, mit Rüstung und mit Pferd,  |
| | (Name) hilft zähmen den Drachen, der sich wehrt. |
Dieser Text wird in der Hauptsache von der Lehrkraft gesprochen. Um die
Aufmerksamkeit der Kinder zu erhalten, können die Kinder animiert werden, den
Versbeginn oder die Reimworte an den Zeilenenden mitzusprechen.
