|
| | | | | Weyh, CarolinaKonstruktionen des Fremden reflektierenDiskursanalyse der Verwendungspraktiken des Fremden in der wissenschaftlichen Musikpädagogik epOs-Music, 265 Seiten Osnabrück 2026ISBN 978-3-949888-22-9 (Buch)ISBN 978-3-949888-23-6 (CD-ROM) | |
Die Studie untersucht musikpädagogische Verwendungspraktiken des Fremden und geht dabei der Fragestellung nach, warum, wann oder wer bzw. was im musikpädagogischen Diskurs als fremd
bezeichnet wird. Die jeweiligen Bedeutungen, die hinter diesen Praktiken stecken, werden aus der Perspektive einer »Wissenssoziologischen Diskursanalyse« nach Reiner Keller rekonstruiert.
Die Ergebnisse zeigen, dass eine relationale Verfasstheit des Fremden im Diskurs zwar nicht abgelehnt wird, gleichzeitig jedoch konkrete Musiken, (Musik-)Kulturen und Menschen als fremd bezeichnet werden, ohne die individuelle Perspektive dieser Wahrnehmung transparent zu machen.
Die Studie befasst sich darüber hinaus mit den entsprechenden Positionierungen von Schüler:innen und Lehrkräften im musikpädagogischen Diskurs um das Fremde und plädiert schließlich für eine stete Reflexion eigener Konstruktionen des Fremden in der allgemeinen Musikpädagogik.
|
| | |
Drucken
0 Artikel: 
